Educadores y estudiantes: Navegando en un mar de desinformación
En el transcurso de los últimos cien años, el mundo ha sido testigo de una evolución fascinante en la forma en que las noticias son construidas, difundidas y consumidas. Desde los días en que los periódicos eran la principal fuente de información hasta la era actual, caracterizada por la velocidad vertiginosa de la información digital, el panorama mediático ha experimentado cambios profundos.
Sumado al acceso a una abundancia de conocimiento, ha surgido un desafío igualmente crucial: las «fake news» o noticias falsas. En este artículo, nos sumergiremos en el universo que está en constante cambio de la información y exploraremos, específicamente, cómo los adolescentes, con el apoyo de sus educadores, pueden desarrollar las habilidades necesarias para navegar por las aguas turbulentas de la desinformación en la era de la tecnología.
Para los adolescentes, quienes están en una etapa crucial de desarrollo cognitivo y social, discernir entre la verdad y la ficción en línea se ha convertido en una habilidad esencial. Por eso, es fundamental que las y los profesores desempeñen un papel significativo en la educación desde las aulas.
¿Qué son las fake news y por qué son peligrosas?
Las fake news son información falsa presentada como si fuera verdadera, con la intención de engañar a lectores. Pueden abarcar desde titulares sensacionalistas hasta historias completamente inventadas. En un mundo digital saturado de contenido, estas noticias falsas pueden propagarse rápidamente a través de las redes sociales y otras plataformas en línea, lo que amplifica su impacto y dificulta su desmentido. Incluso, estudios de la teorías de comunicación de escuelas como Palo Alto, han dado cuenta que por más que se desmienta una noticia de alcance masivo, ya generó un impacto en el imaginario de las personas difícil de revertir si no es con la misma masividad. El peligro radica en que las personas, incluidos los adolescentes, podrían tomar decisiones basadas en información errónea, lo que podría tener consecuencias negativas tanto a nivel individual como social.
Es fundamental que docentes aborden al menos los siguientes puntos para contar con herramientas para detectar las fake news:
- Verificar las fuentes: Animar a adolescentes a verificar siempre la fuente de la información antes de compartirla o creer en ella. Fuentes confiables suelen ser medios de comunicación conocidos, sitios web de instituciones académicas y gubernamentales.
- Examinar el contenido: Enseñarles a analizar el contenido de la noticia en busca de señales de sensacionalismo o lenguaje extremo. Si una historia parece demasiado impactante para ser cierta, es crucial investigar más a fondo. Buscarla en otro medio, por ejemplo.
- Buscar corroboración: Inculcar el hábito de buscar varias fuentes que respalden la misma información. Si solo una fuente reporta una historia, es prudente dudar de su veracidad.
- Evaluar las imágenes: Las imágenes pueden ser fácilmente manipuladas para respaldar narrativas falsas. Aconsejar a los adolescentes que busquen imágenes de alta calidad y, si es posible, rastreen su origen.
- Consultar a expertos: En casos de información científica o técnica, alentar a los adolescentes a buscar la opinión de expertos en el campo antes de aceptar una afirmación como verdadera.
Las y los profesores desempeñan un papel fundamental en la educación de los adolescentes sobre cómo identificar y contrarrestar las fake news. Algunas estrategias que pueden implementar incluyen:
- Incorporar la alfabetización mediática: Integrar lecciones sobre cómo consumir y evaluar la información en línea como parte del currículo.
- Estudiar casos reales: Analizar juntos casos históricos de fake news y sus consecuencias, fomentando la discusión y la reflexión crítica.
- Promover el pensamiento crítico: Fomentar el escepticismo saludable al consumir información en línea, alentando a los estudiantes a hacer preguntas y buscar evidencia.
- Enseñar ética en línea: Abordar la responsabilidad de compartir información y las consecuencias de difundir noticias falsas.
- Crear proyectos de investigación: Proporcionar tareas que requieran que los estudiantes investiguen la veracidad de una noticia antes de compartirla.
Empoderar a estudiantes con las habilidades para identificar y evitar las fake news es esencial para su desarrollo como ciudadanía informada y responsable en la era digital. Con la orientación adecuada de educadores, niñas, niños y adolescentes pueden navegar por el mar de información en línea con confianza y discernimiento.